..... мϊяϊαм .....

Comiat

2008-05-31T08:51:00.000-07:00

Noies que ja s'ha acabat el curs!! Ara ve el més dur... Els Exàmens!!!!!
Des de el meu punt de vista, i crec, que des de molts dels vostres, una de les assignatures que més costarà és aquesta.
Per això hem de posar tot de la nostra part, estudiar dia i nit , i... perquè no; Resar molt!!!!!

Espero que vagin molt bé els exàmens, de veritat!!! Molta sort!!!!!!!!

Cercador personalitzat!!!

2008-05-28T14:08:00.000-07:00

Avui navegant per internet he trobat una idea bastant divertida. És una mica 'parida' però m'ha fet molta gracia!!

És tracta d'un buscador de google personalitzat. Per poder fer-ho hem d'entrar a www.goglogo.com i allà posar el nostre nom. És com el cercador de google normal i les utilitats són les mateixes, l'únic que canvia és el nom de google per el nom que hi poseu.
Després, ho podeu posar com a pàgina principal d'internet.

Espero que us agradi!!! Aquí us deixo el meu cercador personalitzat!!!

http://www.goglogo.com/s.asp?lo=Miriam

La sonda "Phoenix" de la NASA llega con éxito a Marte

2008-05-27T09:16:00.000-07:00

Washington, 25 may (EFE).- La sonda "Phoenix", tras recorrer 679 millones de kilómetros, se posó hoy en una zona del polo norte de Marte, donde iniciará ahora su misión de recoger muestras de hielo y determinar la existencia de material orgánico.
El control de la NASA desde el Laboratorio de Propulsión a Chorro (JPL) en Pasadena, California, respiró aliviado cuando la sonda puso sus tres patas sobre el planeta rojo 10 meses después de emprender su largo viaje desde el Centro Espacial en Cabo Cañaveral (Florida).

"Ha tocado superficie suavemente, de acuerdo con lo previsto", dijeron los responsables de la misión entre aplausos y el júbilo del equipo del JPL.
Se espera que las primeras imágenes tomadas por la sonda lleguen a Tierra alrededor de las 01:43 GMT.

Per continuar llegint aquest article podeu entrar en aquest link:
http://www.diariometro.es/es/article/efe/2008/05/26/553963/

En aquest altre link podem trobar el video de les primeres imatges de mart!!!!
http://www.diariometro.es/es/article/efe/2008/05/26/554621/

Exposicions de Jclics

2008-05-27T08:37:00.000-07:00

GRUP 1

Membres:cira clofen, cristina fernandez, mar pèlach, carla rego.

El tema del jclic del grup 1 és les PDI.

http://mar.pelach.googlepages.com/activitatjclic

GRUP 2

Membres:Ariadna de Frias, Georgina Martinez, Marta Mercè i Maria Navarro

El tema del jclic del grup 2 és sobre l'Història de l'art.

http://marta.merce89.googlepages.com/jclichistòriadel'art(informació)

GRUP 3

Membres:Samantha Cardoso, Sara Belmonte, Laura Jimenez i Marta Porta

El tema del jclic són els conceptes teòrics del jclic.

http://teoriajclic.googlepages.com

GRUP 4

Membres:Marta Bailac, Ana Blázquez, Valèria Galiana, Maria José Muro

El tema del jclic és figures musicals, autors i obres.

http://grupjclic4.googlepages.com/

GRUP 5

Membres:Clàudia Campà, Patricia González, Inés Santoma, Cristina Torras

El tema d'aquest jclic és els animals vertebrats i invertebrats.

http://patricia.amiell.googlepages.com/home

GRUP 6

Membres:Elisabeth Fernàndez, Maria Muntané, Maria Canamassas, Aida Flores, Marta Serrano

El tema del jclic és sobre la granja

http://martetaaa89.googlepages.com/grup6

GRUP 7

Membres: Gemma Herrera, Estela Lluch, Noemí Martínez i jo.

El tema del jlic és els efectes meteorologics.

http://grup7.ntae.googlepages.com/

Ja s'han acabat les exposicions!!!

Demà la darrera classe... !!

Wikipedia i Microsoft encarta

2008-05-23T07:10:00.000-07:00

La enciclopedia encarta és una enciclopedia duta a terme per l'empresa de Microsoft. Aquesta contracta especialiestes per tal d'escriure sobre els temes que hi han especificats a l'encarta.
Els textos que hi són a l'Encarta estàn sota la llicència de copyright.
Per què fan l'enciclopedia? Generalment per obtenir diners. El cost d'aquesta enciclopedia oscila entre 60 i 150 €.

Aquesta, esta duta a terme per una fundació. En aquesta no escriuen els textos especialistes contractats sinò que, ho escriuen els usuais. Com que les pàgines són wikis, són autoeditables, per tant, qualsevol pot modificar l'informació.
En aquesta, pot haver control de la inforació, ja que, hi han uns usuaris que s'anomenen bibliotecaris i que quan fan una entrada, poden posar l'opció de seguiment de l'article, per tant, podràn rebre tota la informació sobre els canvis fets. Per què els usuaris produeixen l'informació? Generalment perquè els hi agrada. I des del punt de vista educatiu, per compartir.

Diferencies entre encarta i wikipèdia.

ENCARTA

No triem l'idioma

Té index temàtic

Esteticament és millor

Proporciona línia de temps

Vistes en 3D

Llegeix en veu alta

Es pot utilitzar sense internet

WIKIPEDIA

Tenim l'opció de triar idioma

No proporciona index temàtic

Té mancançes estètiques

No té l'opció de linia de temps

No proporciona vistes en 3D

No té aquesta opció de llegir

Per tal de fer-la servir cal internet

Aquesta classe m'ha semblat molt interessant, ja que hem pogut veure dues eines importants d'informació.

Exposició webquest i caçeres del tresor

2008-05-21T20:50:00.000-07:00

Membres del grup: Elisabeth Fernàndez, Maria Muntané, Maria Canamassas, Aida Flores, Marta Serrano

Webquest i Caçeres del tresor.
El primer que ens han fet fer les nostres companyes expositores ha estat entrar a la pàgina que han fet elles:

http://martetaaa89.googlepages.com/leswebquestilesca%c3%A7eresdeltresor.
Aquí hem pogut veure un vídeo que han trobat a l'Edu 365 i que tractava sobre les caçeres del tresor.Seguidament hem vist un exemple sobre què són les webquest, i els temes dels quals poden tractar. Un cop acabat ens han enseyat la caçera del tresor, la qual tractava de la webquest, i ens han repartit les preguntes.

Després haviem de respondre la gran pregunta:

Quins avantatges i inconvenients trobes en les webquest com a eina educativa?

Les companyes ens han donat unes pautes d'avaluació per tal de que fessim bé les respostes.

En general ha quedat ben clar el que era la webquest i la caçera del tresor.

Pàgina adreçada a l'eduació infantil

2008-05-20T03:12:00.000-07:00

Navegant per internet he trobat una web interessant que tracta sobre l'educació infantil.
En aquesta pàgina podem trobar diferents orientacions pedagògiques per a diferents situacions com ara:

els nens agresius dins d'una aula
els nens tímids
evitar les burles entre els nens
com pujar l'autoestima
com tractar als nens amb necesitats especials ( i molts més)

També, a part de orientacions pedagògiques podem trobar altres suports per altres situacions, com ara pediatria infantil (per exemple com tractar als nens tartamuds, o afrontar la mort d'un familiar).

Crec que aquesta web té molta importància per a nosaltres, ja que hi han casos que no sabem com tractar-los i aquí en dona indicacions i suggeriemts de com fer-ho.

Us deixo el link d'aquesta pàgina per que pogueu mirar-la i utilitzar-la en cassos futurs.

http://www.educacioninfantil.com/

Exposició CMap, MindManager

2008-05-19T01:31:00.000-07:00

Membres:Clàudia Campà, Patricia González, Inés Santoma, Cristina Torras

Aquesta exposició ha sigut molt entretinguda, ja que hem hagut de col·laborar molt.

CMap, Mindmanager.

Les expositores, han posat un vídeo sobre cop fer un cmap, on explicaba les utilitats que té el cmap tools i els passos per poder-lo usar.
Cmap tools és un programa que sereveix per fer esquemes.
Un cop entés el que és aquest programa i com s'utilitza, ens han passat un escrit sobre 'El casament del Sergi i la Cris' i hem agut de fer un esquema amb les idees principals amb aquest programa. el resultat ha estat aquest:

La meva opinió, és que aquest programma és molt interessant per poder treballar i fer resums i esquemes. Crec que a tota la classe li ha quedat molt clar el concepte de els cmap tools, i les companyes expositores han estat molt atentes i ens han ajudat molt.

Exposició Xtec

2008-05-16T01:15:00.000-07:00

Membres del grup:Marta Bailac, Ana Blázquez, Valèria Galiana i Maria José Muro.

Exposició Xtec. (http://www.xtec.cat/)

A la pàgina de l'Xtec podem trobar informació referenciada a l'educació.

Les expositores del treball ens han fet buscar un joc infantil.
Després ens han dit que busquem una experiència de música i també recursos per al professorat i l'alumnat.
Un cop ho hem trobat hem hagut de buscar, a la web de centres, unes activitats dutes a terme per els infants de P4.

Un cop acabat, ens han mostrat un vídeo que havien fet elles mateixes, on sortia una professora parlant de l'Xtec.
Quan acabam de veure el vídeo, treballem a partir dels enllaços, i busquem:

Informació sobre les oposicions (temari, preinscripció, etc.)

"D-Mostrat" (un concurs de minivídeos grabats amb el mòbil)

I la casa de colònies Flor de Maig, la qual treballava amb la granja.

Aquesta exposició ha estat bé. Tot i que, segons el semblar del metre, els hi ha faltat explicar una de les coses més important de l'Xtec: L'escola Oberta. Tot i així, crec que a la resta de la classe, ens ha quedat clar què és l'Xtec i quins usos té.

Exposició Jclic

2008-05-16T00:59:00.000-07:00

Membres del grup: Samantha Cardoso, Sara Belmonte, Laura Jimenez i Marta Porta.

L'exposició del Jclic ha sigut divertida, ja que les companyes que exposaven han fet que participessim fent jclics.

JClic

El Jclic és un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives, com ara trencaclosques, associacions, etc.

Les companyes ens van ensenyar un vídeo d'una mestra de l'escola Vedruna que estava a la web: http://www.vedruna-angels.org/). La mestra es la que s'encarregava de fer les exposicions dels JClics, i ho feia a partir de Pokemons per tal de que els alumnes estiguessin més motivats. La mestar explica que gràcies al JClic, alumnes seus que marxaven fora podien seguir les calasses amb més facilitat.

Un cop acabat el vídeo, les expositores del treball ens van ensenyar diferents Jclics, de comprensió lectora, de relacionar, de sumes, etc. Van ser molt entretinguts, i amés curiosos per els personatges que hi sortien.

Les companyes van anomenar els aventatges i els inconvenients del JClic:

Avantatges: Són molt dinàmics i els nens aorenen més ràpid a llegir. A més els Jclics que es feien a la classe, també podien fer-los a casa.
Inconvenients: Si el nen troba complicada l'activitat,pot no fer-la si ho desitja.

La impressió que he tingut del Jclic ha sigut molt positiva també, ja que té molts avantatges envers l'educació.

El racó d'en Lluis

2008-05-08T14:49:00.000-07:00

Eiii noiesss!!! Que el Lluis ha tret un Mlt béeeeee!!!
Tal i com us vaig dir, ho s'ho comunico. No hi ha dubte que el jclic ha ajudat bastant!!!

Exposició Edu365

2008-05-07T03:55:00.000-07:00

Membres del grup: Ariadna de Frias, Georgina Martinez, Marta Mercè i Maria Navarro

L'exposició de l' Edu 365 ha sigut entretinguda. Les companyes que exposaven, ens han fet participar i experimentar per nosaltres mateixes el tema exposat. Això ha facilitat la comprensió de l' Edu 365 per part de tota la classe.

Edu 365

L'exposició ha començat amb un breu esquema referit als conceptes de Edu 365 que una membre del grup ha escrit a la pissarra:

Edu 365

Escriptori ( eina personal) ----> No requereix contrasenya
Educampus ( eina grupal) ----> Requereix contrasenya
Correu web ( eina personal ) ----> Requereix contrasenya
Xat ( eina grupal) ----> Requereix contrasenya

Un cop explicat aquest esquema, ha procedit l'activitat. Primer de tot han fet que busquem una activitat dins de l'Edu 365: Anem d'excursió. Deprés ens han fet cercer les Mud i ens han oferit una definició d'aquestes:

Mud: Són unes propostes educatives de l'Edu 365 per que podem aprendre autonomament. Tenen diferents àreas i tenen una part teòrica, pràctica i d'avaluació. També gaudeix d'un glosari de termes.

Un cop explicades les Mud, ens han mostrat diferents activitats i àmbits de l'Edu 365, aquestes les hem buscat nosaltres mateixos per tal de familiaritzar-nos amb aquest portal educatiu.

Hem vist: La web de AMPA FAEBB, el flamenc i en Pere i el llop, Web de la generalitat de Catalunya i cercar el projecte Vilaweb i edu.

Un cop acabat aquest àmbit, les expositores ens han mostrat més detalladament els elements de l'escriptori i el Mapa ( on es troba el resum de el que hi ha en tot el portal).

Per finalitzar la classe, han creat un wiki on hem posat cadascú de la classe el que enteniem per Edu 365.

Tota la informació referida el treball la penjaràn al blink per tal que poguem estudiar per l'exàmen.

La impressió que he tingut de l'Edu 365 ha sigut positiva, crec que és una bona eina per utilitzar dins d'un grup classe.

Pròxima exposició JClic!!!!

Exposició Pissarra Digital

2008-05-06T07:25:00.000-07:00

Membres del grup: Cira Clofen, Cristina Fernandez, Mar pèlach i Carla rego.

La pissarra digital.

L'exposició de les meves companyes ha sigut molt amena, i a més a més, m'ha quedat bastant clar el que és i com s'utilitza una pissarra digital.

La classe ha començat amb un joc, situat a la web de l'EDU 365. Era un joc sobre unes pizzes, i ha permès experimentar a la persona voluntària, el funcionament de la pissarra.
Seguidament ens han passat un vídeo de You tube, on el protagonista d'aquest ens h explicat diferents usos d'un programa de la PDi.

Les companyen ens han prenentat un programa semblant a el del vídeo anterior, anomenat SMART NOTEBOOK, el qual pot reconeixer lletres, cambiar-les de color i posar-les al word, es poden introduir imatges predisenyades, fer dibuixos, etc.

Acte seguit ens han presentat un joc fet per elles amb aquest programma que he anomenat abans. Es tractaba del joc del parxís, on han pogut sortit vàries voluntàries per probar-lo.
Un cop acabat, ens han passat un vídeo que tractaba de la lectura amb la pissarra digital, on els protagonistes éren nens de primària, i per finalitzar, ens han presentat un altre joc fet per elles també, el joc de la Oca.

Avantatges i inconvenients de la pissarra digital

Avantatges: És una manera més motivadora per els alumnes de fer les classes, permeten una connexió amb altres pissarres i el material és més ampli que el que pots oferir en una pissarra normal.
Inconvenients: Ha d'estar en una aula habilitada per tal de que es vegi bé i produeix massa ombra quan un cos es posa al devant.

En general l'exposició m'ha agradat, i la impressió que he tingut de la pissarra digital ha sigut positiva.

Seguent exposició... Edu 365!!!!

Creació d'un Jclic per en Lluis

2008-05-02T07:48:00.000-07:00

Mireu noies, tinc un germà que té 8 anys, i dintre de tres dies té un exàmen sobre l'agricultura i la pesca.
El que he fet per el meu germà és un jclic. Ell no sabia què era perque a la seva escola no han fet mai, així que, per tal que repassés i s'avalués, li vaig fer un jclic.
La veritat és que li agrada molt i no para de repassar... Crec que és una bona eina tant per ell com per els nostres futurs alumnes!!
Quan sàpiga la nota ja us comentaré... Crec que amb el que està repassant li deu anar molt bé!!!
Com que ja estem quasi acabant el curs i no crec que li posin un altre exàmen, he fet una pàgina web per tal de anar-li penjant els jclics de l'any vinent!!

Aquí us deixo la web:
http://soymiriam88.googlepages.com/elracodellluis

Power Point (segona classe)

2008-04-29T18:50:00.000-07:00

En aquesta classe hem pogut veure un power point anomenat Video impacte. Aquest pot transmetre diferents sensacions però de manera contundent, i serveix per sensibilitzar o fer algun tipus d'activitat.

Aquests són atractius i provocadors, i donen idees globals i missatges a través de les imatges i montatges. El video impacte pot anar acompanyat de música, i aquesta normalment aporta significat a les imatges.

Aquest tipus de power point m'ha semblat molt interessant per tal de conicenciar a la gent de diferents àmbits socials, i també per captar l'atenció dels alumnes en l'àmbit escolar.

Google e Intel trabajan en ordenadores ecológicos

2008-04-28T15:50:00.000-07:00

El buscador Google y el fabricante de chips Intel han lanzado un programa para introducir ordenadores que usen más eficientemente la energía, y reduzcan las emisiones de gases de efecto invernadero.

El nuevo programa ha sumado a los fabricantes de computadoras Dell, Hewlett-Packard, IBM y Lenovo, al gigante del software Microsoft, y a otras empresas para una campaña de ahorro de energía.
El programa establecerá nuevas metas de eficiencia para computadoras, y herramientas de software para administrar el consumo de energía.

La meta es tener un objetivo de eficiencia de un 90% de uso de la energía suministrada, dijo Urs Holzle, vicepresidente senior de operaciones de Google.
El objetivo reduciría las emisiones de gases de efecto invernadero en 54 millones de toneladas al año y ahorraría más de 5.500 millones de dólares en costos energéticos, dijo Holzle en una reunión en la sede central de Google en Mountain View.

El programa seguirá este año las normas Energy Star de la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (EPA por su sigla en inglés) para el uso eficiente de energía en electrodomésticos y otros dispositivos.
Los estándares de Energy Star requieren que los ordenadores tengan una eficiencia de al menos un 80% en el uso del suministro de energía.
La nueva iniciativa elevaría el mínimo a un 90% hacia el 2010.

20 minutos

Power Point

2008-04-24T17:39:00.000-07:00

En aquesta classe hem pogut veure diferents conceptes sobre el power point.

Presentacions: Documents que fem amb el power point.

Documents (presentacions) ---> Diapositives ---> Objectes ( Imatges, text i vídeo)

A les diapositives podem posar transicions, que són un efecte sonor o gràfic que s'aplica per passar d'una diapositiva a una altre.

Dins dels objectes podem trobar animacions i accions. Les animacions són un efecte sonor o gràfic ( pot ser que apareguin clicant o directament) i les accions surten quan clico a sobre d'alguna cosa o passo per sobre.

Aquests són alguns dels conceptes sobre el power point. A més a més, a la classe hem pogut fer un power point ( noia i lleó) on hem pogut incorporar tots els conceptes i veure com s'introdueixen dins d'un power point.

2008-04-23T10:26:00.000-07:00

El concepte Programari Lliure es refereix a la llibertat dels usuaris per a executar, copiar, distribuir, estudiar, canviar i millorar el programari. De manera més precisa, es refereix a quatre llibertats dels usuaris del programari:

CREATIVE COMMONS

€ : El material pot ser reproduït però el seu ús no pot ser comercial.
= : El material pot ser reproduit, distribuit o comunicat públicament però sense generar una obra derivada.
BY: : El material pot ser reproduït, distribuït i comunicat però esmentat en tot moment l'autor.
--> : El material creat per l'artista pot ser utilitzat per generar una obra derivada sempre que aquesta quedi subjecta a la mateixa llicència que el material original.

Aquests pertanyen a les llicències del Copyleft, és a dir, que l'autor pot decidir quines coses pot fer el lector.

Després trobem el Copyright, que són tots els drets reservats.

Aquesta classe m'ha semblat interessant ja que, molts cops trobem aquests símbols però no sabem que són, d'aquesta manera, ja sabem el que podem fer a cada cas.

Classe sobre la creació de Jclic

2008-04-22T21:16:00.000-07:00

Jclic és un programa que ens permet fer i publicar activitats per nens. Normalment els crea el mestre, però els nens també estan capacitats per crear-los.

Com es construeix un jclic?

Esquema d'activitats
Cerca de materials
Guardar els materials en una carpeta
Crear paquet d'activitats (nomarxiu.jclic)
Crear espai web
Crear pàg. web
Penjar pàg. web + arxiu Jclic Zip

Pràctica obligatòria sobre el Jclic

2008-04-22T15:12:00.000-07:00

Doncs aquí tenim la pràctica obligatòria del jclic.
Aquest jclic tracta sobre les fruites i podem trobar tres activitats diferents:

Puzzle doble
Associació simple
Puzzle d'intercanvi

Aquí deixo el link de la pàgina web on podem trobar el jclic:

http://soymiriam88.googlepages.com/jclicfruites

Microsoft y Google compiten en el espacio

2008-04-21T15:55:00.000-07:00

Microsoft proyecta lanzar esta primavera un servicio llamado WorldWide Telescope, un telescopio virtual que mostrará 1,2 millones de galaxias -más de 2.000 millones en un futuro próximo- a los usuarios de Windows.
Por su parte, Google presentó en agosto pasado Sky, un servicio semejante a su herramienta Google Earth pero con imágenes del espacio al que se accede directamente desde Internet sin necesidad de instalar ninguna aplicación.

Ambos permiten al usuario navegar libremente por los cielos y se nutren de datos suministrados por telescopios y satélites como Hubble y Spitzer Infrared.
En los dos casos se trata de un servicio que no costará nada a los internautas.
"Microsoft lanzará el WorldWide Telescope como una herramienta gratuita para la comunidad educativa y astronómica con la esperanza de que inspire a la gente para explorar y entender el Universo como nunca antes lo han hecho", asegura el gigante de software.
El proyecto está dedicado a la memoria del científico estadounidense Jim Gray, miembro de Microsoft Research, quien desapareció el pasado año mientras navegaba en un velero cerca de San Francisco.

Como el resto de los servicios de Google, Google Sky es gratuito para el usuario pero en este caso ni siquiera incluye - el menos por el momento- anuncios publicitarios.
En línea con este espíritu altruista, los dos grupos tecnológicos han dejado de lado el belicismo en esta particular guerra de las galaxias y no descartan incluso cooperar en el futuro.
Según el diario The Washington Post, los dos programas podrían ser compatibles algún día. "Si hay una cosa que es universal es el cielo y el espacio", dijo Lior Ron, gestor de producto de Google Sky, a este periódico.
Sin embargo, las dos herramientas presentan diferencias y son fruto de procesos muy distintos.
Google Sky nació casi como un hobby en ese 20 por ciento del tiempo de trabajo que el buscador permite a sus empleados dedicar a ideas propias. Algunas de ellas, como el servicio de correo electrónico Gmail, se han convertido en grandes éxitos para la firma.

El servicio es sencillo de utilizar, aunque la calidad de las imágenes es a veces mejorable, y los usuarios pueden insertar información adicional como ocurre en Google Earth o Google Maps.
El navegante espacial puede aplicar el zoom sobre las fotos, escuchar podcast sobre los objetos celestes o averiguar datos, cómo cuánto se tardaría en llegar desde la Tierra a cualquier punto del universo.
Por su parte, WorldWide Telescope ha sido desarrollado por algunos de los principales cerebros de Microsoft y está orientado tanto a los usuarios particulares como a la comunidad científica.
El grupo proyecta lanzar, incluso, una versión para profesionales.

Una de las principales características de WorldWide Telescope adelantadas por la prensa estadounidense es que permitirá crear visitas guiadas por determinadas partes del cielo.
Los usuarios podrán insertar comentarios, música y compartir estos tours multimedia con otros fanáticos de la astronomía

22-04-2008

Metro

Madrid, la comunidad autónoma donde más adultos desconocen cómo usar un ordenador

2008-04-20T20:30:00.000-07:00

Madrid, 20 abr (EFE).- Madrid es la comunidad autónoma en la que más adultos, entre los 25 y los 74 años, no saben usar un ordenador (hasta el 57,67 por ciento de la población comprendida entre esas dos edades), seguida de Baleares (50,75 por ciento) y la Comunidad Valenciana (49,45 por ciento).

Según la última Encuesta sobre la Participación de la Población Adulta en las Actividades de Aprendizaje (EADA), los adultos madrileños son los que menos manejan ordenadores, mientras que los habitantes de Asturias son los que están mejor adaptados a las nuevas tecnologías, puesto que sólo el 35,42 por ciento de ellos desconoce cómo utilizar uno.
Además de Asturias, La Rioja, con un 36,14 por ciento de adultos que no saben funcionar con un ordenador, y Castilla y León (36,99 por ciento) son las comunidades en las que se usan más estos aparatos.

La Rioja y Asturias son también las autonomías en las que hay un mayor conocimiento en el campo de la informática entre los adultos, ya que, en la primera, un 28,5 por ciento de ellos son "usuarios avanzados o expertos", y un 24,61 por ciento en la segunda.

Por el contrario, las comunidades que cuentan con menos usuarios avanzados son Cantabria (10,86 por ciento de los adultos), Madrid (11,93 por ciento) y Cataluña (13,44 por ciento).

20-04-2008

EFE

Metro

Antiga notícia però interessant..

2008-04-16T20:48:00.000-07:00

La casa del mañana: el futuro según Microsoft

REDMOND (EEUU).- La llave es la palma de la mano, los interruptores 'escuchan' y las paredes 'hablan'. El futuro de los hogares según Microsoft es introducir la tecnología más vanguardista en un entorno de hogar tradicional. "Que no se vea, pero que funcione", afirma John Gallagher, encargado de mostrar al Navegante el interior de la Casa del Futuro, en su versión 2004.

La casa obedece al nombre de 'Grace', en honor a la vicealmirante Grace Murray Hopper, matemática y pionera en el campo de la computación durante los años cuarenta. "Grace, ¿qué hora es?", pregunta John. Inmediatamente una suave voz femenina contesta y da la hora exacta, mientras que sobre la pared se proyecta información meteorológica y las luces se regulan automáticamente.

'Grace' puede detectar quién está en casa, intuye sus necesidades e intenta satisfacerlas. Por ejemplo, es capaz de asegurar que la abuela está teniendo un día normal, o que el hijo pequeño ha salido.

La centralización de todo el ocio audiovisual (televisión, música, cine, juegos, fotos digitales...) es otro de sus puntos fuertes: se puede acceder a toda la información digitalizada desde un gigantesco televisor de plasma: un ejemplo de cómo los electrodomésticos se relacionan en red.

La cocina es otro de sus puntos fuertes. En un futuro, los productos llevarán un etiquetado de radiofrequencia (RFID) gracias al cual 'Grace' sugerirá recetas con los ingredientes disponibles, realizará compras para reponer productos automáticamente o programará la mejor manera de cocinar un determinado producto en el horno o en el microondas. Más fácil imposible. "Creemos que el ocio también estará en la cocina o en la mera búsqueda de información", sostiene Gallagher.

La mezcla de tecnología punta y tradición tiene su ejemplo más llamativo en el tablón de anuncios de la cocina, que funciona con los imanes de toda la vida, pero gracias al etiquetado RFID la superficie proyecta más información.
Así, al colocar el imán de una pizzería enseguida aparece un menú con las opciones, y con un solo toque se puede encargar por Internet la pizza deseada. Incluso los espejos ayudan a elegir el vestuario sin necesidad de revolver estantes y cajones.

La casa escucha constantemente y "entiende" lo que oye, de manera que la iluminación o la música pueden cambiar en función de lo que está pasando en su interior, todo para crear sensaciones. "Las emociones son algo importante en este hogar", asegura Gallagher, y demuestra cómo funciona una 'habitación reactiva': mientras lee un cuento, las luces van modificándose en función del mismo.
"Algunas de estas tecnologías están en el mercado, otras aún no", comenta Gallagher, para puntualizar que esta casa es una muestra de lo que podría verse en un futuro. No hay un precio definido, aunque la mayor parte del sistema se puede encargar y presupuestar. "Aún hay mucho que experimentar", concluye.

La casa es capaz de interactuar con las personas

La cocina 'sugiere' recetas, gracias a las etiquetas RFID

Pablo Romero

El Mundo

Lectura Nº 3

2008-04-16T18:01:00.000-07:00

En aquesta classe hem parlat sobre la segona lectura que haviem de fer; el vídeo en la enseñanza y formación.

El vídeo no consta de simplement passar-ho als infants, tot i que passant vídeos adquireixen uns certs coneixaments, no és el millor dels mètodes, sinò que hem de dir que en facin un.
Veure un vídeo, fa que l'alumne recordi, en canvi, fent-lo aporta diferents aprenentatges.

També permet avaluar als nens, com ara, posar-lis un vídeo de la història de Catalunya i demanar-los que ens diguin de quin segle és.

El vídeo permet apendre llenguatge audiovisual, ja que no només em d'aprendre a fer vídeos, sinò també el llenguatge d'aquests. També símbols, mitjans tècnics, etc.

Aquestes són unes petites pinzellades de tot el que hem comentat sobre la lectura de Cabero, tot i que, hi han molts més aventatges sobre el vídeo.

Capítol 8

El video en la ensenyanza i formación

Cabero

Microsoft reduce los precios de su sistema operativo Windows Vista

2008-04-15T17:34:00.000-07:00

San Francisco (EEUU), 28 feb (EFE).- Microsoft anunció hoy que reducirá en todo el mundo el precio de su sistema operativo Windows Vista a partir del 1 de marzo con el fin de fomentar el uso de la última versión de su sistema operativo.

Carlos González, gerente regional de Windows en Microsoft Latinoamérica, dijo a EFE que la bajada de los precios será en todo el mundo y que será de en torno al 40 por ciento, aunque puede variar de país en país porque cada uno tiene sus propios procedimientos de costes.
La medida afectará a toda la línea de productos Windows Vista para particulares, es decir, a las ediciones Windows Vista Home Basic, Windows Vista Home Premium y Windows Ultimate, así como a la actualización Windows Vista SP1 introducida a primeros de febrero.

La bajada de precios comenzará a primeros de marzo pero posiblemente no llegará a los consumidores hasta finales de ese mes o comienzos de abril, dijo González.

Windows Vista, introducido a comienzos del 2007, lleva ya más 100 millones de copias vendidas de la última versión de su sistema operativo.

Alrededor del 10 por ciento de esas copias se han distribuido en América Latina, donde Microsoft espera que el ajuste de los precios ayude a fomentar el uso de versiones legales de su sistema operativo.

29.02.08

EFE

Pràctica del vídeo: Informació

2008-04-08T19:38:00.000-07:00

Aquests tres dies, hem treballat el vídeo, i a part de relitzar-lo, hem obtingut alguns conceptes que fins ara no teniem del tot assolits...

Conceptes que hem de saber sobre el vídeo:

Fire Wire: Cable semblant al del USB però per a càmeres de vídeo.
FPS : Són les imatges que passen per segon. En aquest video ens passen 25 imatges per segon, en canvi, a la web cam són 10 imatges per segon.
Pinacle studio: És el programa que utilitzarem per fer el nostre vídeo.
Capturar: Agafar imatges. Són fonts d'imatges en format DV.
Format DV: És un format no comprimit. El desaventatge que té és que ocupa molt d'espai.
Format MPEG: És un format comprimit. Aquest és el que hem utilitzat per fer el nostre vídeo.

2 tipus de vídeo

Vídeo gran: Format --> DV ; Grandària --> 720x576 DV ; FPS--> 25 imatges per segon; 100 mg per segon.
Vídeo petit: Format --> Windows media; Grandària --> 180x144 DV; FPS --> 12,5 imatges per segon; té menys de 100 mb per segon.

Per fer el vídeo

Crear carpeta
Copiar dades ( captura m.peg)
Retallar
Al Time line
Posar Transicions
Posar efectes
Introduïr música
Posar imatge fixe (optatiu)
Textos (optatiu)
Guardar vídeo. ( archivo -- tipo de archivo (windows media) -- Preajuste (Pal alta calidad)

I ja tenim el vídeo fet!!!!

Primera Pràctica: GIMP

2008-03-31T08:33:00.000-07:00

Doncs aquí està la primera pràctica amb el GIMP!!
Després d'haver estat una bona estona practicant amb el gimp, he decidit agafar aquesta fotografia per fer la primera pràctica.
Es tracta d'un hotel situat a Dubai, Burj al-Arab.
Aquesta pràctica no costa de fer, tot i que, previament per fer aquesta activitat s'havia d'investigar com funciona el gimp, no tan sols per escapçar, sinò tots els serveis que ofereix el programa.
El primer pas va ser escollir la imatge i obrir-la amb el gimp. Un cop oberta, agafar la eina per retallar (que té el símbol de un cuter) i seguidament retallar la secció de la fotografia que desitgis. Seguidament apretar enter i guardar.

Espero que us agradi la imatge!! Fins aviat!

Lectura Nº 2

2008-03-25T16:04:00.000-07:00

En aquesta classe, hem parlat sobre la lectura que haviem de fer.

El llenguatge audiovisual té unes idees claus, que són les seguents:

IMATGE -------- EMOCIÓ --------- IDEA

La imatge és el que tu rebs a partir de la vista, seguidament aquesta imatge et pot produir una emoció, i quan tenim aquestes dues coses, podem saber la idea.

TEXT -------- IDEA -------- EMOCIÓ

A partir del text que veiem, podem esbrinar la idea, i a partir d'aquesta ens pot emocionar/transmetre o no.

Seguidament hem citat els trets característics del Llenguatge audiovisual:

Mescla: Quan veiem una pel·licula no estem veient una barreja, sinò una mescla. Es tot compacte, no s'aprecia que està feta de diferents escenes, sembla tot seguit.
Llenguatge popular: S'erveix per captar la idea i que arribi l'emoció. Es vol que les emocions no es perdin.
Dramatització: Generelment han de succeïr coses, no poden haver escenens llargues sense que passi res.
Relació optima Fons-Figura: És una relació de tots els elements i d'estereotips.
Presència: És l'ambient que envolta.
Flashback: Pel·lícules que començen per el final i va retornant cap al principi.

Educación Audiovisual:

Capítol 1 del llibre vídeo y educación, Joan Ferrés

EL MEU WEBLOG!

2008-02-27T09:31:00.000-08:00

Ja he creat el weblog.

Aquest weblog l'he fet seguint els passos que sortien a la pàgina de blogger.

Més endevant l'aniré omplint de noves coses!

A reveure!